Z EKOLUDKIEM W SZKOLE KL. 3 SP PODRĘCZNIK Z ĆWICZENIAMI CZĘŚĆ 3. OPOWIEŚCI Z DAWNYCH LAT

Zestaw podręczników do nauczania zintegrowanego Z Ekoludkiem w szkole - to podręczniki łączne, zawierające część podręcznikową i ćwiczeniową w jednej książce, w której można pisać. Integracja w podręcznikach dotyczy treści, celów, metod nauczania, form aktywności uczniów w ram...

Książka - Z EKOLUDKIEM W SZKOLE KL. 3 SP PODRĘCZNIK Z ĆWICZENIAMI CZĘŚĆ 3. OPOWIEŚCI Z DAWNYCH LAT

PRZESTĘPCZOŚĆ WŚRÓD MŁODZIEŻY

Każda szkoła boryka się z problemem przestępczości wśród młodzieży. Aby skutecznie radzić sobie z tym problemem, warto zapoznać się z podstawową wiedzą na temat mechanizmu powstawania i radzenia sobie z tym zjawiskiem. Dzięki autorom tej książki poznajemy czynniki wpływające na pojawienie się problemu i otrzymujemy narzędzia w postaci testów i wskazówek, dzięki którym nauczymy młodzież panowania nad gniewem i agresją. Książka jest przeznaczona dla nauczycieli, psychologów i pedagogów szkolnych, chcących skutecznie zwalczać przestępczość we własnej szkole.

SCENARIUSZE LEKCJI JĘZYKA POLSKIEGO W KLASIE 1 GIMNAZJUM

Zalety poradnika "Scenariusze lekcji języka polskiego w klasie 1 gimnazjum": - propozycje są ściśle podporządkowane celom edukacyjnym określonym przez Podstawę programową przygotowaną do 3-letniego gimnazjum; - toki lekcji są opisami procedur osiągania tych celów; - włączanie do lekcji języka polskiego treści realizowanych także przez innych nauczycieli (tzw. "ścieżki edukacyjne") jest każdorazowo odnotowane na odnośnej stronicy powyżej pierwszego wiersza; - w budowaniu wizji przedmiotu, w układzie trści i doborze tekstów kierowano się programem "Język polski - To lubię", najbardziej - w ocenie autorek - gwarantującym aktywną edukację; kryterium porządkującym uczyniono tradycje kultury europejskiej i narodowej, zwłaszcza antyczną, chrześcijańską, rycersko-dworską, ludową itp. - z nieustanną jednak pamięcią o "Podstawie programowej", mającej charakter obligatoryjny; stąd z niniejszych propozycji mogą skorzystać wszyscy uczący w klasie 1; - nie określa się dokładnie czasu na realizację danego tematu (może to być jedna, dwie, a nawet więcej lekcji), dając wyraz przekonaniu, że "osłabiona kompozycja" w programowaniu działań dydaktycznych pozwoli uczącym na wybór tych ścieżek edukacyjnych, które wytyczy uczeń, zespół i konkretne potrzeby; - w drugiej części książki zamieszczono propozycje pomiaru osiągnięć uczniów; na końcu - indeks realizowanych w scenariuczach celów.