CZARODZIEJSKI PYŁ

"Czarodziejski pył" to opowieść o dziewczynce, która zawsze wierzyła we wróżki. Rosie wyjeżdża z mamą z gwarnego Londynu do niewielkiej szkockiej mieściny, gdzie wszyscy wokół wierzą we wróżki, elfy i tajemne moce. Dziewczynka zaprzyjaźnia się ze Śnieżyczką, która wprowadza...

Książka - CZARODZIEJSKI PYŁ

KONSTRUKCJE Z BETONU. KONSTRUKCJE BUDOWLANE

Podręcznik (część informacyjna) do przedmiotu konstrukcje budowlane jest przeznaczony dla uczniów technikum w zawodzie technik budownictwa. Polecamy go słuchaczom szkoły policealnej w zawodach: technik architekt i technik budownictwa oraz studentom wydziałów budowlanych i architektury uczelni technicznych, a także projektantom konstrukcji budowlanych. Omówiono w nim właściwości betonu i stali zbrojeniowej oraz ich współpracę w konstrukcjach żelbetowych, a także konstruowanie i wymiarowanie płyt, belek, słupów, stropów i schodów. Wiadomości teoretyczne wzbogacono przykładami obliczeniowymi. Ponadto podano podstawowe informacje dotyczące konstrukcji szkieletowych, konstrukcji ścianowych i ścian oporowych, scharakteryzowano konstrukcje z betonu sprężonego. Przedstawiono ogólne zasady wykonywania rysunków technicznych konstrukcji z betonu i sporządzania projektów. Wiadomości teoretyczne i przykłady obliczeniowe są zgodne z najnowszą normą dotyczącą obliczeń statycznych i projektowania konstrukcji betonowych, żelbetowych i sprężonych - PN-B-03264:2002.

CHEMIA 1 GIMNAZJUM PORADNIK DLA NAUCZYCIELA. CHEMIA OGÓLNA I NIEORGANICZNA

W przekazywanym Państwu poradniku zawarliśmy nasze propozycje dotyczące realizacji programu nauczania zatwierdzonego przez MEN i opatrzonego numerem DKW-4014-99/99. W szczegółowych planach poszczególnych jednostek lekcyjnych wyeksponowano cele edukacyjne oraz określono wymagania w kategoriach wiedzy i umiejętności. Propozycja realizacji zadań zawiera dość bogatą ofertę doświadczeń, których opisy umieszczono bezpośrednio pod planem danej lekcji. Propozycje nasze obejmują też: — materiał, który należy przypomnieć, aby ułatwić uczniom percepcję nowych treści, — ćwiczenia, których realizacja usprawni działania nauczyciela, a uczniom ułatwi przyswojenie informacji, utrwali wiadomości kilkakrotnie powtarzane w różnych kontekstach, — formy i treści podsumowań lekcji ze wskazaniem numerów ćwiczeń utrwalających, — zróżnicowane (dla wszystkich i dla chętnych) prace domowe — ćwiczenia z podręcznika (P) z kącika "Zrób to sam", z zeszytu ćwiczeń (Ćw) lub zbioru zadań (Z); mają one utrwalić wiadomości zdobyte na lekcji bądź przygotować uczniów do nowego tematu. Dobór metody pracy z zespołem uczniowskim pozwalamy sobie scedować na barki Nauczyciela, bo któż lepiej zna swych uczniów, jak nie On. To Nauczyciel w sposób najtrafniejszy może przewidzieć, jaka metoda będzie najbardziej efektywna dla danego zespołu.