WATERLOO - NIEMIECKIE ZWYCIĘSTWO

Książka o objętości 804 stron (format B5, 44 zdjęcia i 59 map; książka waży około 1.5 kg!) zawiera nie tylko bardzo wartościowy opis całej kampanii czy szczegółowe dane o walkach i wojskach (liczne appendiksy), ale i przede wszystkim ukazuje w bardzo jasny sposób, jak manipuluje się h...

Książka - WATERLOO - NIEMIECKIE ZWYCIĘSTWO

GIMNAZJALNE STANDARDY EGZAMINACYJNE Z MATEMATYKI W ZADANIACH

Gimnazjalne standardy egzaminacyjne z matematyki w zadaniach to zbiór 714 zadań testowych jednokrotnego i wielokrotnego wyboru. Zadania dostosowane są do wymagań zawartych w standardach egzaminacyjnych. Każdy dział matematyki opatrzony jest szczegółowym zakresem umiejętności jakimi uczeń musi się wykazać rozwiązując zadania. Ze zbioru można korzystać już od pierwszej klasy, bowiem zadania opracowane są do kolejnych działów matematyki jakie występują w programie trzyletniej nauki gimnazjum. Przy każdym zadaniu znajduje się też stopień trudności zadania: 1 - zadanie łatwe, 2 - zadanie o przeciętnym stopniu trudności, 3 - zadanie o podwyższonym stopniu trudności, 4 - zadanie trudne. Zbiór, poza testami jednokrotnego wyboru jakie występują na egzaminach, zawiera testy wielokrotnego wyboru, czyli takie, że spośród trzech podanych odpowiedzi mogą być wszystkie prawdziwe lub żadna, może być tylko jedna prawdziwa lub dwie; uczeń musi się więc zastanowić nad każdą z podanych odpowiedzi. Testy te są więc bardzo kształcące. Polecamy więc książkę zarówno dla nauczyciela jako pomocniczą do korzystania na lekcjach w pracy z uczniami jak też dla ucznia do samodzielnego rozwiązywania zadań w domu, bowiem do wielu zadań uczeń znajdzie wskazówki do ich rozwiązania lub pełne rozwiązanie.

JĘZYK POLSKI LO. PROGRAM NAUCZANIA. TO LUBIĘ!

Program stanowi kontynuację To lubię! Program nauczania języka polskiego dla klas I-III gimnazjum oraz 4-6 szkoły podstawowej. Może być jednak traktowany również jako program zupełnie odrębny i samodzielny. Jest on odpowiedzią na wyzwanie chwili obecnej, ale zakłada też przygotowanie młodzieży, na ile to można przewidzieć, do świadomej, wartościowej, samodzielnej aktywności kulturowej w życiu dorosłym. Autorzy przyjmują, że celem nadrzędnym polonistycznych działań edukacyjnych jest pomoc w kształtowaniu się zintegrowanej wewnętrznie, wielowymiarowej osoby ludzkiej gotowej do rozumnego korzystania z daru wolności.