MAKBET

Makbet jest jednym z najodważniejszych rycerzy szkockiego króla Dunkana, jego zaufanym doradcą i przyjacielem. Jego kariera sięga szczytu - ma majątek, cieszy się poważaniem wśród rycerstwa, miłością wiernej żony, jest bohaterem. Wydaje się, że nic nie zburzy jego szczęścia. Tymczas...

Książka - MAKBET

GEOGRAFIA 3 GIMNAZJUM. PORADNIK METODYCZNY

Poradnik zawiera przede wszystkim propozycje rozwiązań metodycznych wszystkich lekcji przewidzianych rozkładem materiału, włącznie z lekcjami powtórzeniowymi. Mogą być one stosowane w zaproponowanej przez autorów wersji lub w formie zmodyfikowanej przez nauczyciela, przez dostosowanie do konkretnego zespołu uczniowskiego oraz uzupełnienie o własne pomysły. W poradniku przedstawiono również rozkład materiału nauczania, wymagania edukacyjne na poszczególne oceny, propozycję pełnej obudowy medialnej programu i podręczników oraz listę publikacji geograficznych pożytecznych w przygotowaniu się nauczyciela do lekcji. Znajdujące się w poradniku propozycje rozkładu materiału, wymagań edukacyjnych oraz metodycznych rozwiązań poszczególnych lekcji opracowali uczący w gimnazjach różnych typów doświadczeni nauczyciele z Warszawy (Anna Horoń, Lucyna Kucińska, Anna Rogaska, Bożena Sienkiewicz, Agnieszka Zdziarska) i spoza niej (Joanna Ryszawa z Łochowa). Rozkład materiału i zestaw 58 konspektów lekcji zostały opracowane na 2 godz./tydz. w związku z określonym w „Podstawie programowej" (str. 4302) wymaganiem, że „na treści dotyczące Polski należy zarezerwować nie mniej niż 1/3 czasu przeznaczonego na geografię w gimnazjum". Ponadto w poradniku zamieszczono, opracowane zgodnie z zasadami pomiaru dydaktycznego, spawdziany osiągnięć uczniów, przewidziane dla każdego działu programu. Są one zgodne z treścią podręcznika i zeszytu do ćwiczeń oraz standardami wymagań egzaminacyjnychpo III klasie gimnazjum.

DYKTANDA. TEKSTY ORTOGRAFICZNE Z LUKAMI DLA KL. 5 SP

Od wielu lat zmienia się polska szkoła, powstają nowe programy nauczania języka ojczystego, pojawiają się coraz nowocześniejsze podręczniki, a problemy uczniów z ortografią wciąż pozostają takie same, jeśli nie większe. dysortografików. Dlatego tak niezmiernie ważna jest systematyczna i wielokierunkowa praca nad kształceniem kompetencji ortograficznych uczniów. Drogą do osiągnięcia sukcesu w ortografii są przede wszystkim ćwiczenia oraz praca z właściwie przygotowanymi tekstami sprawdzającymi umiejętności uczniów w tym zakresie. Od lat towarzyszą one uczniom na wszystkich etapach szkolnej edukacji polonistycznej. Niezwykle ważne jest aby ćwiczenia zaciekawiły uczniów treścią. Nie ma nic gorszego w ortografii jak nuda i rutyna. Pozycja ta jest zbiorem różnorodnych tekstów z lukami wraz z ćwiczeniami utrwalającymi pisownię wyrazów, które mogą sprawić trudności. Niektóre z tekstów oparte są na literaturze obowiązkowej w klasie piątej, jak Panna z mokrą głową,Wielka, większa i największa, inne zaś integrujątreści różnych przedmiotów, głównie historii i przyrody, a także sportu. Piątoklasista znajdzie tu swoje ulubione baśnie, np. o Ali Babie, pozna także - być może nieznane dotąd - historie, np. o psotnym duchu Maćku. Wędrując po różnych zakątkach Polski, uczniowie będą mogli przypomnieć sobie zdobytą w klasach młodszych wiedzę o pisowni rz i ż, ch i h, ó i u, a także poznać wiele innych ważnych reguł ortograficznych. Różnorodna forma tekstów z lukami zachęci do ich uzupełniania - wpisywania odpowiednich liter lub połączeń literowych. Obok barwnych opisów uczniowie znajdą tu ogłoszenia, porady, fragmenty opowiadań, listy z wakacji, a także takie niecodzienne formy, jak życzenia do złotej rybki.